Det begynte uskyldig nok med at Suzy hjalp datteren Jane med dioramaen i 1. klasse. Datteren hennes begynte dioramaen på egenhånd, men Suzy begynte å se at det så ut som om en 3-åring hadde gjort jobben. Hun visste at hun trengte å gripe inn, ellers ville datteren ikke få en god karakter på prosjektet og ville bli skadet når hun så hvor bra det andre barnets prosjekter så ut. Suzy visste det alle de andre foreldrene ville hjelpe barna sine. Hun ville ikke at datterens prosjekt skulle se ut som en spøk. Suzy gjorde en så god jobb på datterens diorama at hun fikk en A +. For en lettelse, siden hun var sikker på at dioramaet Jane hadde begynt, ville ha resultert i en karakter som ikke fikk karakter.

Suzy begynte da å hjelpe Jane med andre lekserprosjekter, essays og til og med ekstra læreplaner som debatt og hånlige rettsprøver. Jane fikk høye karakterer på skolen, og alle lærerne hennes elsket henne. Dessverre kom det en dag da Suzy ikke lenger var i stand til å hjelpe Jane med alle disse skoleprosjektene. Jane gikk av college og fant seg overveldet. I stedet for å lage A, trakk hun nå knapt C-karakterer. Hun følte seg stresset, beseiret og deprimert.

Suzys sak blir mer og mer vanlig.

Vår konkurransekultur får foreldre til å prøve enda hardere når det gjelder foreldre til barna sine, noe som kan føre til helikopterforeldre. Mange foreldre tror de bruker gode foreldreferdigheter maksimalt. Dessverre kan maksimering av gode foreldreferdigheter skjev ferdighetene, og det er ikke lenger gunstig. For eksempel er en forelder som hjelper barnet sitt med lekser når barnet sliter og ber om hjelp, er langt forskjellig fra en forelder som svever over barnet sitt ved bordet hver natt mens barnet fullfører timer med lekser under streng veiledning fra foreldrene. .

Helikopterforeldre tar en god foreldreferdighet til det ytterste, der det ikke lenger er nyttig eller gunstig i det lange løp. Helikopterforeldre overtar ungenes liv til skade for barna deres. Det er en økning i utbredelsen av helikopterforeldre og en påfølgende økning av barn som virkelig sliter når de forlater hjemmet for å begynne livet som voksen. Over foreldre er å skade barna våre i det lange løp.

Forskning har vist at det er en sammenheng mellom helikopterforeldre og barn som utvikler depresjon og angst. Denne undersøkelsen viste også at disse unge voksne hadde dårligere mestringsevner, mindre evne til å tenke kreativt alene, og hadde vanskeligheter med å løse problemer.^[1]

Hvordan foreldre blir helikopterforeldre

Den første grunnen til at de fleste foreldre blir helikopterforeldre, er fordi de vil at barna deres skal være trygge . Denne formen for helikopterforeldre blir ofte sett hos foreldrene som følger barnet sitt over hele jungelgymmet, til og med holder dem nede i lysbildet av frykt for at de vil bli skadet hvis de får lov til å leke alene.

Noen frykt er legitime når det gjelder sikkerhet, og noen strekker frykten langt, og et teppe med bekymring omslutter ikke bare moren eller faren, men deretter resten av familien. Å tillate små skader på jungelgymmet er ok og til og med nyttig i det lange løp, ettersom barn lærer å være mer forsiktige alene. Ellers kan barn ende opp med større skader når de opplever større fysiske utfordringer, for eksempel skatepark når foreldre ikke er der for å forhindre skader og gi ord med forsiktighet.

Noen få skader når de er yngre og i tryggere omgivelser (steder som er ment for små barn å leke) vil hjelpe dem å lære på egenhånd at de trenger å beskytte seg mot skade. Barn trenger å lære å beskytte seg mot skade, da de ikke alltid vil ha foreldrene der for å beskytte dem, spesielt når de blir eldre.

De elsker barna sine og ikke vil se dem mislykkes. Foreldre vil at barna deres skal lykkes i livet, ettersom de vil at de skal føle den tilliten til å gjøre det bra i livet. De ønsker det beste for barna sine og deres evner. De vil ikke at barna skal bli skadet, og feil kan være smertefullt. Å ikke tillate små feil hindrer dem imidlertid i å lære å takle fiasko, noe som skaper flere problemer for barn i fremtiden.

Foreldrenes ego kommer i veien. For mange foreldre identifiserer sin egen personlighet med barnets. De se barnets feil og suksesser som sine egne . Derfor vil de hjelpe barnet sitt til å lykkes, så de overforelder til skade for barnet på lang sikt. Foreldre må skille identiteten sin fra barnet sitt for barnets fremtid.Reklame

Fallout of Helicopter Parenting

Når foreldre er overforeldre eller deltar i helikopterforeldre, hindrer de barnet sitt på følgende måter:

Stifle kreativitet

Det lekserprosjektet de fikk tildelt, var for dem å brainstorme og kreativt tenke på for å konstruere prosjektet med sine egne ideer. Hvis foreldre gir barna sine ideer og brainstormer ideene for dem, stjeler de mulighetene barna deres til å tenke kreativt.

I stedet må foreldre la barna sine tenke kreativt når de konstruerer prosjektene eller oppgavene sine.

Hvis de ber om hjelp, kan en forelder hjelpe barnet sitt til å hjelpe seg selv. Å stille åpne spørsmål som kan føre til at barnet produserer kreative tanker, er nyttig. Barn skal ha ros for sine egne tanker, selv om det er langt annerledes enn hva foreldrene deres ville tro eller gjøre.

Det er viktig å oppmuntre barnet til å tenke selv og ikke minimere deres intellektuelle evner ved å kritisere tankene på noen måte. Hvis tankene deres er urealistiske, kan foreldre stille mer åpne spørsmål, slik at barnet kan innse at de trenger å spole på ideen på egenhånd og se de potensielle fallgruvene underveis.

Barn kan overraske foreldre med deres kreativitet og løsninger for å sette rygg langs veien.

Forhindre utvikling av mestringsevner

Hvis Jane hadde oppnådd en sviktende karakter på grunn av dioramaet i 1. klasse, ville hun ha opplevd en feil og lært hvordan hun skulle håndtere disse følelsene. Hun ville også ha lært at hun tjente karakteren selv, noe som gir henne mer autonomi og makt over hennes akademiske karriere veldig tidlig i livet. Å tillate feil underveis, lar barna utvikle ferdighetene for å takle disse feilene. Det gjør det også mulig for dem å reagere på feilene ved å prøve ting annerledes neste gang eller be om hjelp om nødvendig (hjelp, ikke foreldrene til å ta over prosjektet).

I stedet må foreldre la barna oppleve små feil underveis, slik at de kan utvikle sunne mestringsevner.

Foreldre må avstå fra å redde barnet fra alle sine små feil. De må la dem mislykkes på egenhånd. Foreldre vil se at barnets karakter vil begynne å utvikle seg. De vil oppdage sin arbeidsmoral underveis, og de vil finne ut hvordan de best kan håndtere feil alene.

Hvis foreldre redder barna sine fra alle de små feilene, hva vil da skje når de har en stor fiasko (som å hoppe av college eller bli sparket fra sin første jobb) og det er ingenting en forelder kan gjøre for å løse dette problemet eller forhindre feil når det skjer? Barnet, eller den unge voksne, kan bli alvorlig deprimert eller verre, siden de ikke har tilstrekkelige mestringsevner utviklet tidligere i livet.

Foreldre må la barna mislykkes. En forelder kan hjelpe dem med å takle svikt på en sunn måte. Barn vil deretter lære å gjøre ting annerledes for å få et annet eller bedre resultat neste gang.Reklame

Når foreldrene skal utvikle gode mestringsevner, bør de være der for å gi støtte. Dette betyr at foreldre er der for å lytte til barnet sitt når de opplever et fiasko, hardt skip, eller bare har å gjøre med en vanskelig situasjon.

En god måte å takle disse tingene på er å verbalt snakke ting igjennom og bruke uttalelser som jeg føler. Foreldre kan hjelpe et barn å utvikle mestringsevner ved å oppmuntre barnet til å uttrykke sin følelse av situasjonen ved hjelp av I feel-uttalelser. Å bruke denne metoden hjelper barn å ta ansvar for sin rolle i situasjonen i stedet for å peke fingrene på andre og bare legge skylden på andre.

Å hjelpe barn med å åpne opp og snakke er en av de viktigste måtene å hjelpe dem å lære å takle en situasjon. De kan også løse problemene sine mens de takler vanskene de føler på samme tid, ettersom de kan gå hånd i hånd.

Det kan være vanskelig for en forelder å se barnet oppleve tristhet, sinne og skuffelse. Imidlertid, hvis de kan lære å takle disse følelsene tidligere i livet, vil de være bedre rustet til å håndtere enda større problemer som voksne, som uunngåelig vil komme deres vei.

Ta sjanser for å bygge selvtillit

Hvis karakterene til et barn blir opptjent av prosjekter fullført helt eller delvis av foreldrene, kan ikke barnet føle tillit til sine egne evner. Barn er smarte. De vet når de har eller ikke har oppnådd karakteren eller karakterene basert på egne evner.

Hvis foreldrene deres hjelper så mye underveis, kan det barnet føle at foreldrene deres hjelper dem fordi de kanskje ikke er i stand til å tjene anstendige eller akseptable karakterer. Foreldrene deres går inn for å hjelpe hele tiden, undergraver tilliten de måtte ha til sine egne evner. Hvis en forelder kontinuerlig overskrider barnets ideer og jobber for et prosjekt, vil barnet lære at arbeidet deres er lite, og dermed glir deres selvtillit bort.

I stedet må foreldrene oppmuntre barn i sine egne evner og evner.

Dette betyr at foreldre må tillate at barnet gjør prosjekter på egenhånd slik at barnet selv kan få karakteren slik at de har tillit til sine evner.

Når de gjør ting på egenhånd, er det styrkende. Selv om karakteren ikke er det en foreldre måtte ønske seg, er det viktigere at barn er trygge og i stand til å utføre oppgaver på egenhånd. Foreldre kan ikke holde barnets hånd gjennom voksen alder og hjelpe til med prosjektene de vil gjennomføre på jobben, så foreldrene må la dem oppleve å gjøre ting uten hjelp tidlig i livet.

Å tillate uavhengighet i fullføringen av arbeidet vil hjelpe dem å bli selvsikker og kompetent på samme tid.

Hemme beslutningsprosesser

Når en forelder bestemmer alt for barnet sitt fra klærne sine, til maten, til hvilke skoler de skal søke om å studere på, tar de bort beslutningskraften fra barnet sitt. Hvis barnet ikke har opplevd nødvendigheten av å ta hverdagsbeslutninger, vil de være dårlig rustet til å komme inn i voksen alder.Reklame

Voksne trenger å kunne ta gode valg og beslutninger. Hvis et barn ikke har fått lov eller valg, har de ikke opplevd suksessen eller fiaskoen med sine egne personlige avgjørelser.

I stedet må foreldrene hjelpe og veilede barna sine om store livsbeslutninger, men også la dem ta mindre valg og beslutninger underveis.

Det gir myndighet for et barn å ta personlige beslutninger i løpet av livet, men det kan også være skummelt. Det er derfor foreldre må begynne i det små og utvide beslutningsevnen når barnet deres modnes og viser god dømmekraft. En god forelder vil ikke tillate at deres 5 år gamle tar en tatovering, fordi de vil ha det og tok den avgjørelsen for seg selv, da dette er altfor viktig og permanent beslutning. Det er imidlertid bemyndigende i en alder av 5 å la barnet velge sine egne klær eller velge gaver til sine søsken til ferien.

Foreldre må la barna begynne å ta aldersmessige beslutninger i ung alder, på den måten har de tatt nok gode og dårlige beslutninger underveis når de blir voksne til at de vet konsekvensene. De vil også utvikle personlige preferanser og meninger. Dette er alle bemyndigende ting å ha som ung voksen.

Skjul konsekvensene av deres egen oppførsel

Hvis en forelder kontinuerlig redder barnet sitt fra dårlige situasjoner og ikke lar konsekvenser oppstå, vil ikke barnet utvikle en forståelse for reelle konsekvenser.

For eksempel, hvis et barn er kontinuerlig sent på skolen og de går selv til skolen, men foreldrene deres ringer rektor og tar skylden og derved får barnet ut av forvaring, har ikke barnet lært at det å komme for sent på skolen fører til frihetsberøvelser. De lærte at foreldrene deres kan redde dem og få dem ut av trøbbel. Dette kan føre til atferd med høyere risiko fordi barnet tror foreldrene kan redde dem fra konsekvenser.

I stedet må foreldre tillate at barnet tar ansvar for handlingene og får konsekvensene.

Vil det være vanskelig for en forelder å se barnet sitt bli suspendert eller sparket ut av en aktivitet på grunn av sine handlinger? Selvfølgelig. Men alt dette er læringsopplevelser. Målet er at et barn skal forstå at deres atferd påvirker seg selv og andre. Konsekvenser er avgjørende for denne læringsprosessen. Hvis en forelder alltid forhindrer konsekvensen, lærer ikke barnet leksjonen. Dette kan føre til dårligere oppførsel og dårligere konsekvenser som en forelder kanskje ikke kan hjelpe barnet sitt med i fremtiden (for eksempel fengsel).

Foreldre som lar barna lære av konsekvensene, er å være gode foreldre, selv om disse konsekvensene er vanskelige for barnet og foreldrene.

Hindre uavhengig problemløsing av ferdigheter

Problemløsning er en viktig livsferdighet for å bli en kompetent voksen. Hvis en forelder alltid løser barnets problemer, lærer ikke barnet å tenke på løsninger alene og utføre disse løsningene. Hvis foreldrene alltid har problemer med å løse sitt barn fordi de prøver å gjøre livet lettere for barnet sitt, gjør de dette enormt dårlig.

Hvordan vil de vite hva de skal gjøre når flyet deres blir avlyst en dag i fremtiden, eller hva de skal gjøre med det dekkene de har når de er strandet på siden av motorveien? De kan ringe foreldrene sine for å få råd, men hva om foreldrene ikke er tilgjengelige? Deres evne til å overleve i den virkelige verden reduseres sterkt når foreldre løser problemene deres gjennom hele barndommen.Reklame

I stedet må barn oppleve problemløsing tidlig i livet for å lære å komme seg ut av tøffe situasjoner . Foreldre kan veilede barna gjennom passende avhør for å få barnet i gang i riktig retning.

For eksempel, hvis et barn ikke finner leketøyet sitt hvor som helst og de går til mamma for å finne det, hva er da det beste svaret fra mamma? Er det å gå og lete etter leketøyet? Eller er det bedre for mamma å spørre barnet hvor de sist hadde leken, og foreslå at de skulle gjøre noe alene? Det senere er mer nyttig, da det gir barnet mulighet til å tenke på hvor man skal begynne å lete etter leketøyet, og de gjør det på egenhånd. De vil finne leken og dermed løse dette problemet med liten eller ingen hjelp i det hele tatt.

Det er målet med foreldre, å hjelpe barna våre med å utvikle ferdigheter som de kan løse sine egne problemer når de oppstår i livet. Hvis de føler at foreldrene deres vil løse problemene sine, vil de bli avhengige av foreldrene for denne livsferdigheten som er helt essensiell for å overleve i den virkelige verden.

Foreldre må hjelpe barna sine med å løse sine egne problemer tidlig i livet, med litt veiledning og spørsmål, men lar barnet følge opp løsningen på egenhånd. Å gjøre det vil gi barnet deres mulighet til å bli uavhengige problemløsere i fremtiden.

Helikopterforeldre gjør barn til sauer

Sluttresultatet av foreldre som helikopterforelder barna sine er unge voksne som ikke vet hvordan de skal være mennesker alene, de er bare sauer og foreldrene er gjeterne.

Barn som vokser opp med helikopterforeldre har ikke ferdighetene som trengs for å ta livsbeslutninger, for å takle når ting går dårlig, og de forstår ikke konsekvensene av dårlige beslutninger og oppførsel. Foreldrene deres har svevet over dem i årevis, tatt hver avgjørelse, fullført hvert prosjekt og kontrollert enhver oppførsel til det punktet at barnet ikke har en identitet som er skilt fra foreldrene og også for foreldrene.

Foreldre hvis ego eller identitet er knyttet til barnet deres, vil ta avgjørelser på grunnlag av seg selv, i stedet for å la barnet få autonomi (med litt foreldreveiledning og veiledning underveis). Foreldre må innse det uavhengighet, og å oppleve svikt, er avgjørende for å skape kompetente og vellykkede voksne . Hvis barn aldri opplever svikt eller evnen til selv å ta egne beslutninger i barndommen, vil de ikke være i stand til å gjøre det i voksen alder.

Foreldre må gi rom for barna sine til å gjøre de tingene de er i stand til å gjøre, for å prøve å gjøre de tingene de kan være i stand til å gjøre, og for å tillate svikt og konsekvenser underveis for å lære av disse tingene. Dette vil hjelpe barn til å bli autonome, selvsikre og kompetente unge voksne som er klare til å ta fatt på verden, ikke sauer som kommer inn i voksenlivet og den virkelige verden uten sin hyrde.

Fremhevet fotokreditt: Helikopterforeldre via bing.com

Henvisning