Før jeg snakker om måter å hjelpe med atferdsproblemer hos barn, vil jeg dele en historie med deg ...

Little Suzy startet nylig Barnehage. I løpet av de første skoledagene la læreren merke til at Suzy var ganske trassig da han ble bedt om å følge instruksjonene i klasserommet. Læreren ba elevene samles på teppet i sirkeltid, og Suzy ville si nei, og nektet å slutte å leke med leker i hjørnet av klasserommet.

Suzy har brutt ut på skolen og ropt på andre barn. Skolen kontaktet Suzys foreldre fordi en situasjon eskalerte på skolen denne uken og Suzy traff en klassekamerat over hodet med en Lacrosse-pinne mens de lekte ute. Tilskuerne sa at det ikke var en ulykke, og at Suzy traff klassekameraten hardt på hodet flere ganger med pinnen fordi klassekameraten ikke ville gi Suzy ballen.

Foreldrene hennes er tapt. De vet ikke hva de skal gjøre. De vet ikke hvorfor Suzy handler på denne måten. De har problemer hjemme med å få henne til å følge instruksjonene. Det virket som om hun ikke respekterte autoritet når de tar henne med til kirken eller hvor som helst hun blir overvåket av andre voksne. Tilbakemeldingene de får er at Suzy ikke lytter og nekter å følge instruksjonene. Hun så ut til å høre hva de ville si, men svaret hennes er alltid nei, jeg gjør det ikke. Situasjoner eskalerer ofte til at Suzy har temperament.

Det ble også bemerket av foreldrene at Suzy ikke har fått venner i løpet av skolens første måned. Hun gjorde ting for å irritere og til og med mobbe andre barn. Å initiere argumenter og alltid prøve å ha rett så ut til å være hennes oppførselsmønster. Hun manglet empati overfor klassekameratene og beskyldte dem til og med for ting hun gjorde. For eksempel skrev hun forbannelsesord på tavla og beskyldte en annen student. Hun klarer ikke å ta ansvar for sin negative oppførsel.

Skolen henviste Suzy til en barnepsykolog den andre skolemåneden, basert på hennes oppførsel på skolen, inkludert å nekte å følge instruksjonene fra læreren hennes, roping, mobbing, ikke få venner og slå en klassekamerat med en Lacrosse-pinne. Foreldrene er håpefulle om at psykologen kan forstå hvorfor Suzy oppfører seg slik og at de kan få henne den hjelpen hun trenger.

Etter at psykologen møtte Suzy, hadde foreldrene hennes og læreren noen svar. Psykologen spurte om foreldrene noen gang hadde hørt om begrepet Opposisjonsutfordrende lidelse. Foreldrene sa at de ikke hadde gjort det. Psykologen fortsatte med å forklare at denne lidelsen, forkortet som ODD, er definert av tilstedeværelsen av minst fire av følgende atferd i minst 6 måneder, og disse atferdene er merkbart mer alvorlige enn deres jevnalders oppførsel:

• Krangler med voksne
• Tross ofte myndighets myndighet og regler
• Irriterer andre bevisst
• Klandrer andre for deres feil eller oppførsel
• Mister ofte humøret
• Utviser ofte sinne, irritabilitet og / eller fiendtlighet
• Plages ofte av andre
• Handler hevngjerrig

Foreldrene var enige med psykologen om at Suzy hadde mer enn fire av disse atferdene. De sa at oppførselen var til stede også i førskolen, og at de kunne se disse problemene øke det siste året. De hadde håpet at en annen lærer ville være i stand til å regjere bedre i Suzys oppførsel. De følte at det kanskje var førskolelæreren som var for myk på Suzy. Nå innser de at de har et reelt problem, siden oppførselen har vedvaret i over et år og under ledelse av en ny lærer og skole.

De forplikter seg til en plan for å hjelpe Suzy. Psykologen henviser foreldrene til en kliniker som har foreldretreningskurs som vil hjelpe dem å lære ferdigheter for å håndtere ODD. Barnet inngår i et terapiprogram som inkluderer bio-tilbakemeldingsmetoder som lærer barnet emosjonell selvregulering.

Ett år senere rapporterer familien gjerne at Suzy er som et annet barn. Hun vet hvordan hun skal kontrollere følelsene sine. Foreldrene hennes vet også hvordan de skal implementere struktur og disiplin i husstanden deres, noe som bidrar til å styrke Suzys gode oppførsel. Suzy trives nå på skolen og har venner. Den tidlige intervensjonen for Suzy hjalp til med dette positive resultatet, sammen med foreldre som var forpliktet til å jobbe sammen med datteren for å gjøre de konsekvente endringene de alle trengte for å gjøre dette.

Suzys sak er bare ett eksempel på en atferdsforstyrrelse i barndommen. Det er flere store atferds- og emosjonelle lidelser som kan dukke opp i barndommen. Det er viktig at foreldrene har en generell kunnskap om disse lidelsene og deres symptomer, slik at de vet når de trenger å søke profesjonell hjelp.

Når du er i tvil, kan du søke hjelp fra en mental helsepersonell som spesialiserer seg i barndomsforstyrrelser, da de kan hjelpe deg med å vurdere barnet ditt riktig. Hvis du etter at du har oppsøkt profesjonell hjelp, finner ut at barnet ditt ikke er kvalifisert for en diagnose, kan mental helsepersonell hjelpe deg med å få henvisninger for å hjelpe deg med problemene barnet ditt har. For eksempel kan barnet ditt ha problemer med å kontrollere humøret, men de kvalifiserer ikke for en ODD-diagnose. Foreldre kan fortsatt få informasjon om foreldregrupper eller opplæring som kan hjelpe deg med å lære å håndtere dette problemet med barnet sitt. Barnet deres kan også henvises til leketerapi, eller en annen behandlingsmåte som kan hjelpe barnet å lære å kontrollere temperamentet og bearbeide følelsene.

I denne artikkelen vil du forstå mer om barns atferdsproblemer og hva du kan gjøre for å hjelpe barn med atferdsforstyrrelser.

Innholdsfortegnelse

1. Hva er noen atferdsforstyrrelser?
2. Symptomer på en atferdsforstyrrelse og diagnostisering
   • Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
   • Opposisjonsutfordrende lidelse (ODD)
   • Autism Spectrum Disorder (ASD)
   • Angstlidelse
   • Depresjon
   • Bipolar lidelse
3. Hva får et barn til å få problemer med atferd?
4. Hvordan løser jeg barnets atferdsproblemer?
5. Siste tanker

Hva er noen atferdsforstyrrelser?

DSM er en diagnosemanual som brukes av fagpersoner innen mental helse for å vurdere atferdsmessige og emosjonelle lidelser. De vanligste store atferds- og emosjonelle lidelsene som kan oppstå i barndommen, som er definert og kategorisert av DSM inkluderer:

• Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
• Opposisjonsutfordrende lidelse (ODD)
• Autism Spectrum Disorder (ASD)
• Angstlidelse
• Depresjon
• Bipolar bisorder

Nedenfor finner du en kort beskrivelse av hver av disse lidelsene. Å ha en generell forståelse av disse lidelsene kan hjelpe foreldre med å vurdere om det er noe galt med deres eget barns oppførsel.Reklame

Symptomer på en atferdsforstyrrelse og diagnostisering

Diagnostisering av en atferdsforstyrrelse krever en profesjonell som er utdannet på DSM. DSM er Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Denne håndboken gir fagpersoner for psykisk helse retningslinjer og diagnosekriterier for alle psykiske lidelser.

Hvis du tror at barnet ditt kan lide av en atferdsforstyrrelse, kan du snakke med sin primærlege og be om henvisning for å se en psykolog. En psykolog som spesialiserer seg i diagnostisering av atferdsforstyrrelser vil være mest nyttig for å gi deg svar og anvisninger for spesifikke behandlingsmetoder.

Hvis du ikke kan få henvisning fra barnets lege, ikke stopp. Du er barnets beste talsmann. Hvis du tror at de har et legitimt problem, så vær deres talsmann og finn den hjelpen de trenger fra fagpersoner. Se en annen lege, eller kontakt en psykolog direkte og forklar situasjonen din.

Det er hjelp tilgjengelig, du må være talsmann for barnet ditt, og det begynner med å få dem avtaler for å se fagpersoner som best kan hjelpe barnet ditt.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

La meg dele en annen historie med deg ... Dillon er en sunn gutt med mye energi, en munter holdning, og ser ut til å være smart. Han går nå i tredje klasse og har begynt å ha store problemer på skolen. I økende grad har han problemer med å fokusere i klassen. Han fusler alltid med ting fra innsiden av skrivebordet sitt. Å trekke ut penner for å klikke kontinuerlig, til lærerens irritasjon.

Dillon mister alltid oppdragene, busskortet og ryggsekken. Tankene hans syntes å være spredt i mange retninger, og når det gjelder tid til å fokusere på en bestemt aktivitet i klasserommet, har han en manglende evne til å fokusere generelt. Hans handlinger og uoppmerksomhet påvirker de andre elevene i klasserommet. Det påvirker også hans evne til å lære.

Tidligere fikk han solide høye karakterer på skolen. For tiden glir karakterene hans, og han er på bunnen av klassen. Karakterene hans gjenspeiler mer hans manglende fokus, å miste oppgaver og problemer med å følge instruksjonene. Hans manglende evne til å fokusere, problemer med å lytte, og hans fidgety oppførsel forstyrrer i stor grad hans oppmerksomhet i klasserommet og påvirker deretter karakterene hans negativt.

Foreldrene hans beskriver hans oppførsel det siste året som hyperaktiv og uoppmerksom. Dillon er et klassisk tilfelle av ADHD.

Healthline forklarer at det er tre typer ADHD: Uoppmerksom, hyperaktivitet og impulsivitet.^[1]

Atferd knyttet til uoppmerksom ADHD inkluderer manglende detaljer, kjeder seg lett, problemer med å fokusere på en enkelt oppgave, mister ofte personlige ting, problemer med å organisere tanker, problemer med å lytte, går sakte eller ser ut til å dagdrømme ofte, behandler ting saktere enn jevnaldrende, og problemer følgende anvisninger.

Noen av oppførselen knyttet til en overveiende hyperaktiv-impulsiv ADHD-diagnose inkluderer svirring, vanskeligheter med å sitte stille, snakke ustanselig, leke med små gjenstander med hendene ofte selv når det ikke er hensiktsmessig, handle ut av sving (ikke vente), blurt ut svar , vanskeligheter med å delta i stille aktiviteter, stadig på farten og utålmodig.

De fleste mennesker opplever en kombinasjon av systemer og er ikke utelukkende hyperaktive, uoppmerksomme eller impulsive. Det er ikke en eneste test alene som bestemmer en ADHD-diagnose. I stedet er det en vurdering av atferdsmønstre. Atferdene må også bestemmes for å være forstyrrende for individets evne til å fungere på daglig basis. En psykolog eller en psykiater kan vurdere om et barn har ADHD. En psykiater er i stand til å foreskrive medisin til et barn med ADHD.

Til syvende og sist er det opp til foreldrene om de vil at barnet deres skal ta medisiner for denne lidelsen. Det er mange barn som lærer å håndtere symptomene på ADHD gjennom vanlig terapi.

Opposisjonsutfordrende lidelse (ODD)

Symptomene på denne lidelsen og kriteriet for diagnostisering ble diskutert tidligere i denne artikkelen. Behandlingen for ODD inkluderer ofte terapi og opplæring for foreldre og barnet. Å behandle barnet alene er vanligvis ikke effektivt. Foreldrene spiller en stor rolle i livet til barnet sitt, så deres evne til å foreldre dem på en måte som fungerer for å korrigere ODDs atferd og symptomer er viktig.

En atferdsforstyrrelse kan utvikles hvis et barn med ODD ikke får riktig behandling. Atferdslidelse er en annen DSM-diagnose, men denne ses oftere hos tenåringer som tidligere ble diagnostisert eller viste tegn på ODD. Atferdslidelse er som å ta ODD til et annet nivå.Reklame

Empowering Parents forklarer forskjellen mellom ODD og atferdsforstyrrelse:^[2]

En nøkkelforskjell mellom ODD og atferdsforstyrrelse ligger i rollen som kontroll. Barn som er opposisjonelle eller trassige vil kjempe mot å bli kontrollert. Barn som har begynt å bevege seg - eller allerede har flyttet - til atferdsforstyrrelse vil kjempe ikke bare mot å bli kontrollert, men vil også prøve å kontrollere andre. Dette kan reflekteres ved å bekjempe eller manipulere andre til å gjøre det de vil, ta ting som ikke tilhører dem bare fordi jeg vil ha det, eller bruke aggresjon eller fysisk skremsel for å kontrollere en situasjon.

Autism Spectrum Disorder (ASD)

En annen jente, Kate, begynte å vise tegn på utviklingsforsinkelser rundt 12 måneder. Hun snakket ikke noen ord ennå, og hennes sosiale interaksjoner så ut til å være annerledes enn andre barn på hennes alder. Hun ville ikke få øyekontakt med mennesker generelt, inkludert foreldrene. Hun smiler sjelden og viser ikke interesse for interaksjoner fra andre. I en alder av 2 år beskriver foreldrene hennes at hun er tilbaketrukket og i sin egen verden. I denne alderen sier hun bare ett ords svar, og vokabularet hennes er begrenset til bare en håndfull ord.

Mens hun er på spill, er hun veldig fokusert på ett objekt. For tiden er hun fiksert på en leketrommel og har ikke noe ønske om å leke med eller til og med holde et annet leketøy. Hun bærer trommelen overalt og er fiksert på dette objektet.

Kate kan ofte bli funnet vippende fra side til side uten noen forklarbar grunn. Hun har gjort denne oppførselen i økende grad, spesielt hvis hennes daglige rutine endres på noen måte. Å ha luretiden en time senere eller ikke gå i barnehage på en vanlig ukedag, vil irritere henne og forårsake en nedsmelting. Deretter vil hun rocke i flere timer. Effekten av smeltingen varer i flere timer, mens de fleste barn kommer seg etter fem minutter.

Hun er løsrevet fra menneskelig interaksjon, og derfor søkte foreldrene hennes vurdering for autisme i en alder av to år. Hun er et barn som har ASD. Foreldrene hennes var lurt i å få henne vurdert i ung alder, da de er i stand til å gi henne behandlinger og inngrep veldig tidlig i hennes utvikling.

Det er stor variasjon eller spekter av atferd og alvorlighetsgraden av symptomer assosiert med ASD. Det kalles spektrum av en grunn. Fordi noen barn kan ha et mildt tilfelle av ASD, betraktes som høyt fungerende. Mens andre barn med ASD-diagnose kan ha mer alvorlige symptomer som mutisme og sensoriske nedsmeltninger med jevne mellomrom, og deretter vil bli ansett som lite fungerende.

Mayo Clinic forklarer at andre lidelser, som Aspergers syndrom, som tidligere var en egen diagnose, nå er gruppert under ASD.^[3]

Autismespektrumforstyrrelse inkluderer tilstander som tidligere ble ansett som separate - autisme, Aspergers syndrom, oppløsningsforstyrrelse hos barn og en uspesifisert form for gjennomgripende utviklingsforstyrrelse. Noen mennesker bruker fortsatt begrepet Aspergers syndrom, som man antar å være i den milde enden av autismespektrumforstyrrelse.

Når et barn har autisme, vises symptomene vanligvis i ung alder og er spesielt merkbare når de blir 2-3 år.

Autisme snakker er en organisasjon som hjelper til med å undersøke og tilby løsninger for personer som er diagnostisert med autisme. De gir et vell av informasjon for foreldre og omsorgsperson på nettstedet deres, for å holde folk informert. Her er litt relevant informasjon fra Autism Speaks:

Autisme, eller autism spectrum disorder (ASD), refererer til et bredt spekter av tilstander preget av utfordringer med sosiale ferdigheter, repeterende atferd, tale og ikke-verbal kommunikasjon. Ifølge Centers for Disease Control påvirker autisme anslagsvis 1 av 59 barn i USA i dag.^[4]Vi vet at det ikke er en autisme, men mange undertyper, mest påvirket av en kombinasjon av genetiske og miljømessige faktorer.

Fordi autisme er en spektrumforstyrrelse, har hver person med autisme et tydelig sett med styrker og utfordringer. Måtene som mennesker med autisme lærer, tenker og løser problemer kan variere fra dyktige til hardt utfordrede. Noen mennesker med ASD kan kreve betydelig støtte i deres daglige liv, mens andre trenger mindre støtte og i noen tilfeller lever helt uavhengig.

Diagnose og behandling av autisme er ikke en størrelse som passer alle. Det er ingen enkelt test som kan gis for å diagnostisere denne lidelsen. Det er en evalueringsprosess og en samlet vurdering av individets atferd og utvikling. Behandlingen kan omfatte en rekke modaliteter, inkludert ergoterapi, leketerapi, taleterapi og mer. Behandlingen er avhengig av identifiserte utviklingsproblemer og problematisk atferd som barnet opplever.

For å lese mer om autisme, sjekk ut denne LifeHack-artikkelen om tegn på autisme .Reklame

Angstlidelse

La oss ta en titt på en annen sak. Sam har blitt stadig mer opphisset og engstelig det siste året. Han er nå ti år og har begynt å få søvnvansker. Han er engstelig for skolearbeidet, og han avsluttet fotballen fordi det forårsaket ham så høye nivåer av angst.

Foreldrene hans bestemte seg for å ta ham med til psykolog fordi han ikke lenger vil gå på skole. Foreldrene hans må stikke, oppmuntre og true ham for å få ham til skolen hver morgen. Hans angstnivåer ser ut til å øke det siste året. Hans ekstreme nivåer av bekymring påvirker alle områder i livet hans. Han nyter ikke lenger livet fordi alt i hans liv ser ut til å forårsake angst.

Foreldrene hans lærer av psykologen at Sam sannsynligvis lider av GAD, men det kan behandles, og Sam vil kunne gjenoppta aktiviteter i nær fremtid med forbedrede mestringsevner for bedre å håndtere livets stress.

Generalisert angstlidelse (GAD) er en tilstand som barn kan ha hvis de viser ekstrem bekymring og angst for familieforhold, vennskap, skolearbeid og / eller aktiviteter utenom læreplanen. Hos personer diagnostisert med GAD påvirkes deres daglige liv av deres angst, og det kan påvirke søvn, forhold, skolearbeid og evne til å delta i sosiale aktiviteter negativt. Noen andre symptomer på GAD inkluderer irritabilitet, lett å irritere seg, hodepine, magesmerter, følelse overveldet av bekymring og unngåelse av skole eller sosiale aktiviteter som forårsaker angsten.

Det er andre typer angstlidelser som kan oppleves i barndommen. Disse kan omfatte panikklidelse, separasjonsangstlidelse og fobier. Angstlidelser diagnostiseres ved vurdering fra en mental helsepersonell som vil bruke DSM til å diagnostisere kriterium.

Terapi er det første handlingsforløpet for barn med angstlidelser. Mange barn med angstlidelser har nytte av medisiner (vanligvis kortsiktige 6 måneder til et år). Hvert barn er forskjellig, det samme er behandlingsplanen deres. Hvis et barn har en angstlidelse, bør foreldrene samarbeide med barnets lege og en mental helsepersonell for å diagnostisere barnet riktig og lage en behandlingsplan som er tilpasset barnets situasjon.

For mange barn som blir behandlet riktig for angst, er de i stand til å overvinne angsten helt. Hvert barn er forskjellig, men profesjonell hjelp kan øke sannsynligheten for at barnet vil overvinne sin angst og kunne gjenoppta normale aktiviteter. En rimelig tidsperiode for behandlingsresultater, og for å se dramatiske positive resultater, er omtrent seks måneder til ett år. Dette betyr at barnet har ukentlige rådgivningstimer med en mental helsepersonell som spesialiserer seg på behandling av angstlidelser hos barn for at denne typen resultater skal sees.

Depresjon

Her er en annen casestudie. Sally er en 9-åring som har det vanskelig etter brorens død. Han ble drept i en sykkelulykke da han ble påkjørt av en bil for over et år siden. Sally ser ut til å ha mistet all glede i sine normale aktiviteter. Hun likte en gang kunstverk og gymnastikk. Nå har hun ingen interesse for å delta i disse aktivitetene. På spørsmål om hvorfor hun ikke vil gjøre dem lenger, er svaret hennes hva er poenget?

Hun er veldig irritabel overfor foreldrene. Når de prøver å hjelpe henne med å bli lykkelig ved å ta henne med skøyter og til fylkesmessen, er hun kjapp, irritabel og humørsyk hele tiden. Foreldrene uttrykker for en psykolog at de bare ikke kan gjøre henne lykkelig. De informerer også psykologen om at Sally ikke leker med vennene sine lenger, hun har problemer med å sove om natten og har et dramatisk tap av matlyst.

Sally lider av depresjon. Hun hadde ikke deltatt i noen rådgivning etter brorens død. Hans død førte til at hun falt i en følelsesmessig depresjon. Med rådgivning kan hun overvinne depresjonen og lære å takle tap i fremtiden.

Barndomsdepresjon er preget av følelser av ensomhet, tristhet og / eller håpløshet. Barndomsdepresjon presenterer ofte veldig likt som voksendepresjon. En stor forskjell er imidlertid at tristhet hos barn ofte projiseres som irritabilitet. Depresjon påvirker hele barnet, inkludert deres oppførsel, sosiale interaksjoner, tanker, fysisk helse og mental velvære. For en fullstendig liste over symptomer assosiert med depresjon hos barn, se min andre artikkel om tegn på depresjon hos barn.

Depresjon hos barn diagnostiseres best hos en mental helsepersonell. De vil være i stand til å vurdere barnet i henhold til DSM-diagnosekriteriet for å avgjøre om barnet er klinisk deprimert. Behandlingsplanen innebærer terapi når et barn er deprimert. I noen tilfeller anbefales medisiner også.

Hvert barn er forskjellig, så de bør vurderes ut fra deres individuelle atferd og presentere problemer for en tilpasset behandlingsplan. Mange barn som får riktig behandling for depresjonen i barndommen, er i stand til å overvinne depresjonen og fortsette å leve et normalt, sunt liv.

Bipolar lidelse

En annen historie jeg vil dele med deg, handler om Linda. Linda er en 13 år gammel jente som nettopp har gått inn i puberteten. Foreldrene hennes har lagt merke til at Lindas oppførsel i løpet av det siste året er deprimert eller manisk i strekninger av dager og / eller uker. De beskriver humørene hennes som sykluser. For eksempel sier de den siste uken at hun har hatt høy energi, uten søvnbehov, hyperfokusert på et vitenskapsmessig prosjekt, og er lett irritert over alle rundt seg. De sa at de to foregående ukene før denne høgenergifasen virket hun veldig trist og deprimert. De sa at disse syklusene har pågått i mer enn et år og er forstyrrende for Lindas skole-, sosiale og familieliv hver dag.

Etter nærmere vurdering av en psykolog, er det fastslått at Linda har bipolar lidelse. Foreldrene velger å behandle henne med ukentlig terapi og medisiner.Reklame

Bipolar lidelse hos barn vil vanligvis dukke opp rundt ungdomsårene, men det er tilfeller av at barn blir diagnostisert yngre. Barn med denne lidelsen vil utvise sykluser av manisk oppførsel og deretter sykluser av depresjon. Tegnene på bipolar lidelse er like hos barn og voksne, men som WebMD forklarer, er det en stor forskjell mellom barndom og voksen bipolar lidelse:^[5]

En av de mest bemerkelsesverdige forskjellene er at bipolar lidelse hos barn sykler mye raskere. Mens maniske og depressive perioder kan være atskilt med uker, måneder eller år hos voksne, kan de skje på en enkelt dag hos barn.

Når et barn er i en deprimert fase av sin bipolare lidelse, vil de vise tegn på depresjon, som forklart tidligere. Når de er i en manisk fase, viser de atferd som irritabilitet, redusert søvnbehov, sinnsløp, ekstremt snakkesalig og lett distrahert. De kan også bli hyperfokuserte på en bestemt aktivitet.

Mange av disse samme atferdene vises med barn som har ADHD. Dette er grunnen til at det er behov for en profesjonell vurdering for å diagnostisere. De kan bidra til å avgjøre om det er sykluser av depresjon og mani til stede som passer til diagnosekriteriet for bipolar lidelse.

Behandlingen kan omfatte terapi og inkluderer ofte medisiner kombinert med konsistent terapi. Det finnes ingen kur mot bipolar lidelse, men med hjelp kan symptomene håndteres.

Hva får et barn til å få problemer med atferd?

En kombinasjon av genetikk og miljøfaktorer forårsaker atferdsproblemer hos barn.

For eksempel kan et barn som har foreldre som går gjennom en skilsmisse og allerede er utsatt for angst, utvikle GAD på grunn av disse omstendighetene og predisposisjonen. Det avhenger av barnet, deres evne til å takle situasjonen og deres genetiske sammensetning.

Det er ikke en debatt om naturen kontra naturen. De fleste klinikere mener at begge spiller en rolle i utviklingen av atferdslidelser hos barn.

Hvordan løser jeg barnets atferdsproblemer?

Profesjonell hjelp er viktig når et barn har alvorlige atferdsproblemer. Hvis du er usikker, er den beste policyen å snakke med barnets primærlege. De kan gi deg innsikt og henvisning om nødvendig.

Ikke vær redd for å ta barnet ditt for å bli evaluert fordi du ikke vil at de skal bli merket. Etiketter trenger ikke å være permanente. Imidlertid kan atferd og problemer som blir ubehandlet bli mer permanente enn noen etikett. For eksempel kan et barn med ODD som blir ubehandlet, utvikle seg til en tenåring og ung voksen med en atferdsforstyrrelse som får dem i fengsel. Alt dette kan unngås hvis det søkes behandling i barndommen.

Hensikten med en diagnose er slik at fagpersoner vet hvordan de skal utvikle en behandlingsplan. For eksempel vet de at barn med ODD reagerer godt på biofeedback-metoder og kognitive atferdsterapimetoder. Etter en diagnose kan psykologen eller psykiateren som behandler barnet ditt henvise deg til fagpersoner som tilbyr disse behandlingsmetodene.

Fagpersoner vet også at foreldretrening er spesielt nyttig i ODD-tilfeller. Foreldre kan bli undervist i måter å minimere symptomene og atferden forbundet med ODD. Imidlertid, hvis barnet ikke får en diagnose for deres problem, er sannsynligheten for å få behandling for det spesifikke problemet redusert sterkt.

Siste tanker

Hvis du vet at barnet ditt har problematisk atferd, kan du få dem vurdert av en profesjonell, helst en psykolog eller en psykiater som spesialiserer seg på å diagnostisere barn. De kan hjelpe deg med å gi deg rådgivning og ressurser for barnets spesifikke problem.

Å la en tilstand være ubehandlet, liker å gi tillatelse til sykdommen til å blomstre og trives. Det vil sannsynligvis ikke endre seg eller forbedre seg gjennom håp alene. Profesjonell hjelp er best for barn som har alvorlige atferdsproblemer. Ikke ta på barnets problemer alene. Det er fagpersoner som vil hjelpe deg, barnet ditt og familien din fra å overleve til å blomstre.

Hvis du ikke vet hvor du skal begynne å finne riktig hjelp til barnet ditt, begynner du med å kontakte barnets primærlege. Gjør en avtale for å diskutere problemene og problemene barnet ditt opplever.Reklame

Behandling er ikke en størrelse som passer alle. Å finne profesjonell hjelp vil best hjelpe barnet ditt med å få den behandlingsplanen som passer best for deres situasjon.

Fremhevet fotokreditt: Caroline Hernandez via unsplash.com

Henvisning